6月13日，英国伯明翰大学博士，现任新加坡南洋理工大学国立教育学院英语语言文学系副教授Dr. Ramona Tang，受邀来到公司，于下午14时30分在402cc永利安全线路多功能学术报告厅内做了题为“Teachers Writing about Their Teaching: Where Classroom Practices form the Basis of Our Research”的学术主题讲座。402cc永利安全线路相关领导、老师及402cc永利安全线路全体研究生参加了此次学术讲座。讲座内容充实，条理清晰，师生受益良多。
    Dr. Ramona Tang 用她所做的4个实证研究为例，为大家阐述了怎样从平时的教学观察和实践中获取灵感，从而写出出色的学术论文。第一个项目是Dr. Ramona Tang为了培养员工在阅读过程中形成批判思维而做的“read response task”。通过读前思考引导性问题，读后不断反思，员工在批判性阅读上有了很大改观。第二个研究是由员工不断寻问的一个问题而引出的——“我能否在学术论文中用第一人称代词”。以这个问题为出发点，Dr. Ramona Tang找出了人称的使用是笔者表现身份的一种方式。第三个研究是关于时下非常热门的一个问题——文本分析。研究的出发点是始于Dr. Ramona Tang观察到如今这个时代的员工越来越多地接触电子文本，所以她要求员工在文本分析的课上交电子文本的作业。这种与时代接轨的做法不仅激发了员工的兴趣，同时也培养了员工的动手与创新能力。最后一个研究是Dr. Ramona Tang在观察到有许多英语为非第一语言的员工必须要以英语写学术论文这个现象后，而展开的关于用第二语言或用外语进行学术写作的研究。她想找出他们要用英文写作的原因，同时也想通过激发员工对英语写作的兴趣，从而提高他们的二语或外语写作能力。Dr. Ramona Tang在讲座中一再强调教学中教师对激发员工兴趣的重要性，强调员工的主体地位。在讲座最后，Dr. Ramona Tang对讲座进行了总结，再次申明了只要教师平日留心观察身边的教学问题和教学现象，教师就是一个研究者。
    Dr. Ramona Tang讲学内容充实，逻辑清晰明了，在场师生对她严谨的研究态度和新颖的教学方法感到深深敬佩。不知不觉中，一个半小时的讲座过去了。在讲座尾声部分，各位老师和员工向Dr. Ramona Tang提出了他们在平日教学或研究中出现的困惑，Dr. Ramona Tang和大家一同讨论，耐心解答，赢得了大家的阵阵掌声。此次讲座使大家更加明了了怎样做一名出色、有效的教师和研究者，对各位老师和许多即将走上教师岗位的同学们启迪颇深。